EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO POR COMPETENCIAS

EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO POR COMPETENCIAS
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Categóricamente la respuesta es NO. El aprendizaje no es nada trivial, pues involucra una gran cantidad de factores en su concepción, bajo la perspectiva de la adquisición de competencias, entendidas como la movilización de saberes en un contexto determinado en la acción y con éxito para resolver problemas.
Dado que las competencias se conciben en la acción, es decir en el conflicto cognitivo, implican más que la construcción del conocimiento, la construcción de sí mismo refiriéndonos al sujeto. En ello el leguaje juega un papel primordial, en la medida en que el aprendizaje es un aprehender la realidad, en todos los sentidos: saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir, según los cuatro pilares de la educación de Delors.
En esta concepción, para considerar al saber como aprendizaje, tiene que ser significativo. Todo aprendizaje es significativo y no depende de los contenidos, ni del maestro, ni puede ser medido por una simple auscultación de lo que conceptualmente conoce el sujeto por lo que ni siquiera puede ser mediado por el maestro. En realidad depende de interés del estudiante y de su situación. Es decir, de que se situe en su zona de desarrollo próximo.
Nicolás Rivera Martínez
Noviembre de 2009.